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「學美」校園大改造!培英、竹光國中獲2022金點設計獎標章 教育部、設研院率團參訪

新竹市培英國中、竹光國中及成德高中獲選110年教育部「學美‧美學 —校園美感設計實踐計畫」合作學校,其中培英國中將30年老舊教室改造閱覽室、竹光國中將廢棄角落變多功能場域,獲2022金點設計獎標章肯定。陳章賢代理市長感謝教育部及台灣設計研究院協助改造校園,讓孩子在美感校園中成長,也給予孩子更優質的學習場域。

  市府指出,110年「學美3.0」計畫遴選改造全國25所學校,其中10校更榮獲2022金點設計獎標章;新竹市在10校中佔了2校,分別為竹光國中「拾藝光廊」、培英國中「思倍皓室-一個閱界的圖書室」。   李世珍副市長表示,新竹市近年致力於提升城市美學,竹市自108年起成功爭取5校「學美」合作機會,投入總金額達1380萬元,由專業團隊操刀改造校園環境,深受學生喜愛,也從這次金點設計獎獲獎名單中,可見新竹對於美感設計努力的成果。

  她說,竹市也重視教育,每年教育預算都佔總支出40%,近年在前市長林智堅、前副市長沈慧虹帶領下,市府共投入逾59億元新建及重修25校、36棟校舍,設置12座學校社區共讀站,更積極爭取5校參與「學美.美學」校園美感計畫,將老舊、廢棄校園空間重新改造,未來也持續推動新校園運動,為下一代打造更優質的教育環境。

  教育部師資培育及藝術教育司王淑娟副司長表示,「學美‧美學」自108年啟動,從9所學校累積至全台55所學校,改造場域空間多元,包含教育跨領域學習到素養導向,盼透過校園環境改造,落實校園中的美感教育。   台灣設計研究院艾淑婷副院長表示,「學美‧美學」創造全新可能性、開啟新的合作機制,讓有想法的人進場改變教育環境,對學生產生潛移默化的影響。

她也感謝市府「尊重專業、讓專業來發揮」,一起為孩子打造更好的教育環境,帶給孩子帶來更美好的求學記憶。   培英國中潘致惠校長介紹,培英為竹市班級數最多的國中、全校共81班,多棟建築達50年以上歷史。她2年前到任時,聽見老師們許願,得知這間學校已7年沒有圖書館,無奈校園裡已沒有多餘空間,感謝陽明交大副教授何振寰團隊操刀,重新改造陰暗、斑駁陳舊、曾被白蟻侵蝕的老教室,變身日式簡約閱覽室,成為學生下課最愛去處,並透過「學美」計畫作引線,改造整間校園。

  陽明交大JHStudio X工式建築何震寰副教授表示,團隊針對典型校舍單邊走廊改造,拆除教室牆面、女兒牆及花台,設置大階梯、落地窗等,打開界線串連至戶外草皮,室內增加層次感及收納空間,並使用搭配書櫃的日式障子門,創造木質簡約美感,「閱界」意味實現空間的「打開」與「跨界」。   市府指出,竹光國中因缺乏跨領域整合空間,由共序工事空間設計有限公司整合走廊及轉角空間,打造彈性使用場域,提供給藝術季、畢業季等學生創作展出空間,並透過遮陽布幔和透光天井打造成「拾藝光廊」,成為校園打卡景點。

  市府指出,竹市自108年成功爭取5校「學美‧美學」計畫合作機會,108年成功改造北門國小;110年改造培英國中、竹光國中及成德高中;今年陽光國小已通過申請,將改善「陽光PUB」室內活動空間,成為孩子們的展演舞台。   新聞資料提供:教育處國民教育科 業務聯絡人:李怡君科長,03-5216121#274 新聞聯絡人:王信友課督,03-5216121#267。

「學美」校園大改造!培英、竹光國中獲2022金點設計獎標章 教育部、設研院率團參訪 發布單位:新竹市政府
新竹市培英國中、竹光國中及成德高中獲選110年教育部「學美‧美學 —校園美感設計實踐計畫」合作學校,其中培英國中將30年老舊教室改造閱覽室、竹光國中將廢棄角落變多功能場域,獲2022金點設計獎標章肯定。陳章賢代理市長感謝教育部及台灣設計研究院協助改造校園,讓孩子在美感校園中成長,也給予孩子更優質的學習場域。

  市府指出,110年「學美3.0」計畫遴選改造全國25所學校,其中10校更榮獲2022金點設計獎標章;新竹市在10校中佔了2校,分別為竹光國中「拾藝光廊」、培英國中「思倍皓室-一個閱界的圖書室」。   李世珍副市長表示,新竹市近年致力於提升城市美學,竹市自108年起成功爭取5校「學美」合作機會,投入總金額達1380萬元,由專業團隊操刀改造校園環境,深受學生喜愛,也從這次金點設計獎獲獎名單中,可見新竹對於美感設計努力的成果。

  她說,竹市也重視教育,每年教育預算都佔總支出40%,近年在前市長林智堅、前副市長沈慧虹帶領下,市府共投入逾59億元新建及重修25校、36棟校舍,設置12座學校社區共讀站,更積極爭取5校參與「學美.美學」校園美感計畫,將老舊、廢棄校園空間重新改造,未來也持續推動新校園運動,為下一代打造更優質的教育環境。

  教育部師資培育及藝術教育司王淑娟副司長表示,「學美‧美學」自108年啟動,從9所學校累積至全台55所學校,改造場域空間多元,包含教育跨領域學習到素養導向,盼透過校園環境改造,落實校園中的美感教育。   台灣設計研究院艾淑婷副院長表示,「學美‧美學」創造全新可能性、開啟新的合作機制,讓有想法的人進場改變教育環境,對學生產生潛移默化的影響。

她也感謝市府「尊重專業、讓專業來發揮」,一起為孩子打造更好的教育環境,帶給孩子帶來更美好的求學記憶。   培英國中潘致惠校長介紹,培英為竹市班級數最多的國中、全校共81班,多棟建築達50年以上歷史。她2年前到任時,聽見老師們許願,得知這間學校已7年沒有圖書館,無奈校園裡已沒有多餘空間,感謝陽明交大副教授何振寰團隊操刀,重新改造陰暗、斑駁陳舊、曾被白蟻侵蝕的老教室,變身日式簡約閱覽室,成為學生下課最愛去處,並透過「學美」計畫作引線,改造整間校園。

  陽明交大JHStudio X工式建築何震寰副教授表示,團隊針對典型校舍單邊走廊改造,拆除教室牆面、女兒牆及花台,設置大階梯、落地窗等,打開界線串連至戶外草皮,室內增加層次感及收納空間,並使用搭配書櫃的日式障子門,創造木質簡約美感,「閱界」意味實現空間的「打開」與「跨界」。   市府指出,竹光國中因缺乏跨領域整合空間,由共序工事空間設計有限公司整合走廊及轉角空間,打造彈性使用場域,提供給藝術季、畢業季等學生創作展出空間,並透過遮陽布幔和透光天井打造成「拾藝光廊」,成為校園打卡景點。

  市府指出,竹市自108年成功爭取5校「學美‧美學」計畫合作機會,108年成功改造北門國小;110年改造培英國中、竹光國中及成德高中;今年陽光國小已通過申請,將改善「陽光PUB」室內活動空間,成為孩子們的展演舞台。   新聞資料提供:教育處國民教育科 業務聯絡人:李怡君科長,03-5216121#274 新聞聯絡人:王信友課督,03-5216121#267。